Staking: het hoe en waarom?

Categorie: Staking

Afgelopen donderdag heeft het Voortgezet Onderwijs in Nederland massaal gestaakt tegen de plannen van minister Van Bijsterveld om de urennorm en de vakantiedagenregeling in het onderwijs aan te passen.

Op Het College waren de gevolgen relatief beperkt. Veel scholen in Nederland lagen helemaal plat. Op Het College kozen de meeste docenten voor het belang van de leerlingen en dus voor het doorgaan van de toetsweek. 

In de bovenbouw legden echter dusdanig veel docenten het werk neer, dat er geen sluitend surveillancerooster meer te maken viel. Vanwege bepalingen in het stakingsrecht is het juridisch ook niet mogelijk hier vervangende docenten op te zetten. De toetsen zijn verplaatst van donderdag naar maandag. In de onderbouw ging de toetsweek ongewijzigd door.

We hebben nogal wat bezorgde reacties ontvangen van ouders.
Vandaar een korte uitleg bij waarom van deze staking.

Vooropgesteld: Het College heeft geen stakingscultuur. Slechts bij hoge uitzondering wordt actie gevoerd. Dat dit nu gebeurt, geeft wel aan dat er nu echt iets aan de hand is. 

1040 uur

Elk uur onderwijs kost geld. Er staat een docent voor de klas die betaald moet worden. Omdat de afgelopen jaren door verschillende regeringen steeds weer bezuinigd is op onderwijs hebben veel scholen inmiddels te weinig geld om voldoende docenten voor al deze uren te betalen. Gevolg: verschillende scholen in Nederland hielden leerlingen op school, zonder begeleiding van leraren. Enkele jaren geleden kwamen leraren en leerlingen hier tegen in opstand: tegen de zogenaamde 'ophokuren'.  Uit dit protest kwam een compromis voort: 1000 uur onderwijs per jaar, maar dan wel kwalitatief goed, dus altijd met een docent voor de klas.

Helaas heeft de huidge minister, gesteund door CDA, VVD, PVV en SGP ervoor gekozen dit compromis te negeren en vast te houden aan de oorspronkelijke norm van 1040 uur. Voor docenten, leerlingen en schoolleiders een onbegrijpelijk besluit. Het leidt onvermijdelijk tot kwaliteitsverlies van het onderwijs. De minister laat scholen meer lessen verzorgen, maar geeft geen extra geld voor extra docenturen. Uiteindelijk leidt dit tot een toename van de - toch al behoorlijke - werkdruk van docenten of tot nieuwe 'ophokuren'.

Vakantiedagenregeling

De zomervakantie wordt voor leerlingen en medewerkers een week korter, van zeven naar zes weken. Dat lijkt een sympathiek voorstel, maar is het niet. 

Leerlingen krijgen deze week terug in de vorm van vrije dagen door het jaar heen. Deze dagen kunnen elk jaar anders gepland worden en zelfs op elke school anders zijn. Dat betekent voor leerlingen en ouders meer onduidelijkheid.
Terwijl de leerlingen een vrije dag hebben, hebben docenten verplicht een studiedag of vergadering. Ze leveren dus echt vijf vakantiedagen in. Uiteindelijk is ook dit een verslechtering van de arbeidsvoorwaarden en dus verhoging van de werkdruk.

Hoewel wij betreuren dat de staking op Het College in een toetsweek valt, steunen wij als schoolleiding de intentie van de staking. Ook wij zijn het niet eens met de nu voorliggende plannen met betrekking tot de vakantiedagenregeling en vooral de urennorm. Het komt de kwaliteit van het onderwijs niet ten goede.

Donderdag praat de Eerste Kamer over het wetsvoorstel. Hopelijk leidt dit nog tot een ander voorstel. 

Jeffreye Vossen, directie Het College Weert-Cranendonck